“El futuro no existe, pero podemos influir en él”

Después de no desarrollar algunas sesiones de la materia “Innovación Tecnológica y Enseñanza”, me parece interesante abordar un tema que está estrechamente relacionado con el uso del ordenador en clase. Hablo concretamente del Proyecto Aula 2.0, lanzado hace algunos años

En base a este tema, he encontrado algunos artículos donde se analiza y se critica el uso de este material en clase. Por ello, en primer lugar vamos a describir las características más esenciales, pasaremos a las críticas que ha recibido este proyecto, y por último, valoraremos de manera personal, algunas ventajas e inconvenientes que podrían existir en este plan.

Es así que, el Proyecto aula 2.0 es un conjunto de herramientas y servicios diseñados para sacar expresamente el máximo provecho de la Escuela 2.0 y utilizar las TIC de forma práctica y efectiva en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Partiendo de esta premisa, hemos elegido un artículo que analiza la utilidad de dicho plan, de manera que se realizan algunas críticas en relación a sus reales beneficios. Es posible encontrarlo en el siguiente URL:

Adell, J. (2012). ¿Epitafio prematuro para el Proyecto escuela 2.0? Disponible en: http://elbonia.cent.uji.es/jordi/2012/03/16/epitafio-prematuro-para-el-proyecto-escuela-2-0/. Consultado el día 23 de noviembre de 2012.

De esta manera, en dicho artículo se analiza la utilidad de este proyecto, de modo que, por la existencia de diversos motivos (creyendo firmemente que la mayoría de ellos viene siendo de índole económica y política), se pone en seria duda la conveniencia de seguir con dicho plan. Por ello, podemos observar algunas afirmaciones encontradas en éste, y en el que se dice: “problemas que ha habido en la implantación y el desarrollo del programa Escuela 2.0 (un niño, un ordenador) y por ese motivo, antes de continuar, queremos evaluarlo desde diferentes perspectivas”.

De otro modo, si desmenuzamos las partes más importantes del artículo, observamos que ello nos conduce a otros enlaces web donde nos informan de la eficacia de este proyecto en base a investigaciones realizadas por parte del “Informe de Tecnología Educativa”, cuyos datos nos desvelan de un modo  resumido: “Pero hasta ahora, y a falta de un modelo pedagógico consolidado, «los profesores no saben manejar bien a los alumnos conectados con ordenadores». En realidad, lo único que está funcionando bien es la pizarra digital.” Además, también se afirma; “el 60% de los docentes usan las TIC en el aula. De los docentes que no usan esta herramienta, el 45% no lo hace por falta de formación; el 39% por falta de equipos adecuados y un 31% por falta de seguridad. Hay un 5,3% que no las usa porque no ve las ventajas.” (Publicado por el periódico ABC, el día 15 de marzo de 2012).

Grau, J. (2012). La escuela 2.0 sólo funciona con un proyecto de centro y formativo de profesores. Disponible en: http://www.abc.es/20120315/sociedad/abci-ordenadores-aulas-fracaso-educacion-201203151311.html. Consultado el día 23 de noviembre de 2012.

Según esta fuente, este estudio ha sido realizado con una muestra de 850 centros de Primaria y Secundaria de titularidad pública y privada. Siendo así, una de los aspectos más importantes que se debe tener en cuenta es que en primer lugar hay que preparar a los profesores y posteriormente evaluar su eficacia. De esta manera, se afirma que: “los ordenadores en el aula serán más provechosos”.

  

En lo que a mí respecta, quisiera analizar algunas de las posibles ventajas e inconvenientes que podrían existir en lo referente al Proyecto aula 2.0.

Ventajas

Inconvenientes

§ Dar un paso más en nuestra evolución; del aula tradicional (pizarra y tiza) al aula digitalizada (ordenador y pizarra digital interactiva) § Potenciar el aprendizaje de los alumnos § Aumentar su participación y creatividad § Fomentar la motivación del alumno en el aula § Fomentar a la alfabetización digital entre docente y alumno § Fomentar la cooperación entre los alumnos.

§  Se precisa, no obstante, de una formación crítica para el uso de estas tecnologías de la información §  No se predispone, o eso se dice, de un presupuesto para llevar a cabo la introducción  de dichas tecnologías en el aula §  Según afirman recientemente distintas autoridades,  estas tecnologías producen miopía a los alumnos §  Los profesores dicen que esto conllevaría numerosos problemas para el alumno, perturbaría su formación §  Algunos alumnos aprovecharían para jugar con los ordenadores o para hablar por internet con sus amigos

            

Finalmente, considero que estas iniciativas ayudan a que luchemos por superar el fracaso escolar, de manera que la utilización de materiales didácticos (ya sea mediante el uso de ordenadores, proyectores, videos, etc…) pueden facilitar la superación de objetivos que el profesor se proponga inicialmente en sus clases. No obstante, es necesario acondicionar muy cuidadosamente estos medios al aula, preparar a los responsables que los van a emplear de una adecuada utilización de estos medios (siempre bajo fines didácticos), y como no, disponer de adecuados fondos económicos para su utilización.

Cómo y hacia donde navegar

 ¿Qué son los navegadores de la red?

Un navegador red es una aplicación que nos permite vincularnos hacia otras redes de información o plataformas virtuales, cuyas operaciones son posibles realizarla a través de internet.

En la actualidad, existen multitud de personas que utilizan a diario esta herramienta para cubrir sus quehaceres, tanto profesionales como personales, cubriendo su mayor parte del tiempo en lograr algún tipo de información que les sea realmente. Todo ello, no sería posible sin la existencia de estos navegadores, vinculantes hacia aquellas direcciones web que, como ya hemos dicho, son de especial interés y que, en definitiva, hacen una gran labor.

Pero…

Podríamos entrar, por ejemplo, en la variedad de navegadores que, en la actualidad, podemos tener a nuestra disposición. No obstante, vamos a intentar analizar algunas consideraciones estas herramientas pudiesen tener, y que quizás, no seamos del todo conscientes en base a la funcionalidad que la mayoría le damos.

Dichas consideraciones las vamos a relacionar con los peligros que trae consigo en cuanto a su utilización, y que, en base a nuestro nivel de usuario nos pueden afectar gravemente. No equivocándome por mucho, es fácil pensar que hay un enorme número de personas que pasan más tiempo delante de un ordenador que en otros asuntos de la vida cotidiana, y con toda seguridad, aunque no sea tan enorme el número, estas personas no pondrán los medios suficientes para garantizar una determinada seguridad, ni se tenga la consciencia de aquellas direcciones web que pueden llegar a ser perniciosas para nuestro ordenador.

Es por ello que, uno de los tales peligros  que pudiese afectar es al tema de la privacidad, algo muy serio por mi parte, y que en definitiva se debe a la no precaución mientras realizamos miles de la acciones posibles que nos permite realizar estos navegadores red.

Peligros más comunes…

• Nuestro ordenador puede infectarse de virus al no navegar por redes seguras.
• Nos puede robar información muy valiosa.
• Compramos en páginas web cuya seguridad puede ser dudosa y corremos el peligro de llevarnos sorpresas en nuestra cuenta corriente. Para este último caso, dejo el siguiente enlace para tener en cuenta algunos aspectos y poder realizar así, las compras de una forma segura:

(http://www.diocesisdecanarias.es/downloads/seguridad.pdf)

Considero por ello que, hay una gran variedad de navegadores muy rápidos y con algunas funciones muy interesantes,  y que de todos ellos (tanto vosotros como yo), tendremos algún tipo de navegador en común. No obstante, considero que la seguridad no es un tema que esté totalmente ligado al tipo de aplicación que tengamos, sino que, más bien se debe basar en aquellas precauciones  que debemos adoptar si no queremos que se descubra algún tipo de información personal. No podemos saber hasta qué punto pueden acceder a nosotros, por lo tanto, hay que ser cautos e intentar no descuidar cada paso que realizamos a través de la red.

Qué utilidad podemos darle en la enseñanza.

El mundo de la enseñanza es un ámbito que, evidentemente, no está cerrado. Es decir, podemos crecer su cuerpo de conocimiento, ampliando esta esfera de información hasta límites muy lejanos. Como no, internet la considero como una de las principales fuentes de información del mundo; “es como un gran océano que trae consigo miles de millones de islotes. Por ello, para llegar a cada uno de éstos, necesitamos de un buen barco que nos permita llegar al destino que queramos”. En definitiva, el navegador nos hace una inmensa labor, podemos plantearnos una serie de objetivos y cubrir así la meta principal a través de la información que éste nos permita llegar. Por otro lado, debemos ser conscientes de que no todo lo publicado en la red vale, de manera que tenemos que ser críticos, analizando empíricamente toda aquella información que encontremos.

Una auténtica Revolución

En la entrada de esta semana, haremos referencia a las redes sociales y al fuerte impacto que para nosotros ha supuesto su existencia.

La mayoría creemos que esta herramienta nos permite, únicamente, comunicarnos con aquellas personas que queramos, o bien, que tenga hacia nosotros algún tipo de vínculo (ya sea familiar, profesional o de amistad). No obstante, la creación de éstas no sólo ha cubierto la meta que creemos que fijaría entre sus intenciones (hacer posible el vínculo y la comunicación en las personas mencionadas anteriormente), sino que, han surgido nuevas repercusiones que desgraciadamente no son posibles de adoptar un control total sobre los miles de sucesos que ocurren a día de hoy.

 A continuación, podemos observar un mapa general que resume de algún modo el panorama existente en cuanto a la situación actual de las redes sociales utilizadas:

Las redes sociales, en definitiva, suponen una adaptación hacia ellas, lo que podemos preguntar si existe una adecuada preparación. Las distintas cohortes de edad explican la difícil situación que nos plantean a día de hoy las redes sociales, debido a que, la visión y/o el conocimiento entre un grupo de personas y otras es muy diferente, originándose el gran problema ante el gran dominio de estos medios de los sectores más jóvenes. De esta manera, el desconocimiento que existe, por lo general, de  los grupos de edad más avanzados, tanto del uso, como del impacto social de tales redes, hace surgir un auténtico desequilibrio en el panorama social y un avance de éstas hacia metas no muy bien definidas.

Por tanto, ¿se es consciente, por parte de sus diseñadores, del impacto para la sociedad (en todas sus vertientes) que pueden suponer las llamadas redes sociales?

Bajo mi punto de vista, la referencia del cambio reside en lo puramente económico (en obtener beneficio de él) no sumergiéndose en las distintas repercusiones negativas que pudiere tener para otros ámbitos (social, político y cultural). Inevitablemente, queramos o no, la economía es el motor de la innovación y/o el cambio social. Producimos y reproducimos con vistas a crear nuevos problemas, nuevas necesidades en las que seguramente no las fuesen tanto para su diseño y creación, de forma que tenemos la sensación de dar una solución a un problema que ellos mismos han creado.

Por ello, la importancia tan grande que supone la EDUCACIÓN en este tema. Personalmente, estoy totalmente a favor de aprovechar las nuevas facilidades que van surgiendo, aunque debemos encontrar un equilibrio que nos permita avanzar hacia nuevas oportunidades de desarrollo y de bienestar social y general, y NO fijar el crecimiento de intereses de unos pocos iluminados.