“El futuro no existe, pero podemos influir en él”

Después de no desarrollar algunas sesiones de la materia “Innovación Tecnológica y Enseñanza”, me parece interesante abordar un tema que está estrechamente relacionado con el uso del ordenador en clase. Hablo concretamente del Proyecto Aula 2.0, lanzado hace algunos años

En base a este tema, he encontrado algunos artículos donde se analiza y se critica el uso de este material en clase. Por ello, en primer lugar vamos a describir las características más esenciales, pasaremos a las críticas que ha recibido este proyecto, y por último, valoraremos de manera personal, algunas ventajas e inconvenientes que podrían existir en este plan.

Es así que, el Proyecto aula 2.0 es un conjunto de herramientas y servicios diseñados para sacar expresamente el máximo provecho de la Escuela 2.0 y utilizar las TIC de forma práctica y efectiva en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Partiendo de esta premisa, hemos elegido un artículo que analiza la utilidad de dicho plan, de manera que se realizan algunas críticas en relación a sus reales beneficios. Es posible encontrarlo en el siguiente URL:

Adell, J. (2012). ¿Epitafio prematuro para el Proyecto escuela 2.0? Disponible en: http://elbonia.cent.uji.es/jordi/2012/03/16/epitafio-prematuro-para-el-proyecto-escuela-2-0/. Consultado el día 23 de noviembre de 2012.

De esta manera, en dicho artículo se analiza la utilidad de este proyecto, de modo que, por la existencia de diversos motivos (creyendo firmemente que la mayoría de ellos viene siendo de índole económica y política), se pone en seria duda la conveniencia de seguir con dicho plan. Por ello, podemos observar algunas afirmaciones encontradas en éste, y en el que se dice: “problemas que ha habido en la implantación y el desarrollo del programa Escuela 2.0 (un niño, un ordenador) y por ese motivo, antes de continuar, queremos evaluarlo desde diferentes perspectivas”.

De otro modo, si desmenuzamos las partes más importantes del artículo, observamos que ello nos conduce a otros enlaces web donde nos informan de la eficacia de este proyecto en base a investigaciones realizadas por parte del “Informe de Tecnología Educativa”, cuyos datos nos desvelan de un modo  resumido: “Pero hasta ahora, y a falta de un modelo pedagógico consolidado, «los profesores no saben manejar bien a los alumnos conectados con ordenadores». En realidad, lo único que está funcionando bien es la pizarra digital.” Además, también se afirma; “el 60% de los docentes usan las TIC en el aula. De los docentes que no usan esta herramienta, el 45% no lo hace por falta de formación; el 39% por falta de equipos adecuados y un 31% por falta de seguridad. Hay un 5,3% que no las usa porque no ve las ventajas.” (Publicado por el periódico ABC, el día 15 de marzo de 2012).

Grau, J. (2012). La escuela 2.0 sólo funciona con un proyecto de centro y formativo de profesores. Disponible en: http://www.abc.es/20120315/sociedad/abci-ordenadores-aulas-fracaso-educacion-201203151311.html. Consultado el día 23 de noviembre de 2012.

Según esta fuente, este estudio ha sido realizado con una muestra de 850 centros de Primaria y Secundaria de titularidad pública y privada. Siendo así, una de los aspectos más importantes que se debe tener en cuenta es que en primer lugar hay que preparar a los profesores y posteriormente evaluar su eficacia. De esta manera, se afirma que: “los ordenadores en el aula serán más provechosos”.

  

En lo que a mí respecta, quisiera analizar algunas de las posibles ventajas e inconvenientes que podrían existir en lo referente al Proyecto aula 2.0.

Ventajas

Inconvenientes

§ Dar un paso más en nuestra evolución; del aula tradicional (pizarra y tiza) al aula digitalizada (ordenador y pizarra digital interactiva) § Potenciar el aprendizaje de los alumnos § Aumentar su participación y creatividad § Fomentar la motivación del alumno en el aula § Fomentar a la alfabetización digital entre docente y alumno § Fomentar la cooperación entre los alumnos.

§  Se precisa, no obstante, de una formación crítica para el uso de estas tecnologías de la información §  No se predispone, o eso se dice, de un presupuesto para llevar a cabo la introducción  de dichas tecnologías en el aula §  Según afirman recientemente distintas autoridades,  estas tecnologías producen miopía a los alumnos §  Los profesores dicen que esto conllevaría numerosos problemas para el alumno, perturbaría su formación §  Algunos alumnos aprovecharían para jugar con los ordenadores o para hablar por internet con sus amigos

            

Finalmente, considero que estas iniciativas ayudan a que luchemos por superar el fracaso escolar, de manera que la utilización de materiales didácticos (ya sea mediante el uso de ordenadores, proyectores, videos, etc…) pueden facilitar la superación de objetivos que el profesor se proponga inicialmente en sus clases. No obstante, es necesario acondicionar muy cuidadosamente estos medios al aula, preparar a los responsables que los van a emplear de una adecuada utilización de estos medios (siempre bajo fines didácticos), y como no, disponer de adecuados fondos económicos para su utilización.