Una Educación en Medios

En esta semana hablaremos, en primer lugar, de la función inicial del medio en el aula. Por ello, este un contexto donde hay que tener especial cuidado en la aplicabilidad de dicho medio tecnológico, ya que podemos originar respuestas no previstas.

Para  saber diferenciar correctamente un concepto de otro, sería importante buscar las características de ambas, y poder así, extraer las diferencias oportunas que nos permitan entender dichas finalidades.

Una vez que hemos observado algunas posibles diferencias entre una visión y otra, sería posible realizar una serie de conclusiones hacia el respecto. De esta manera, considero que la puesta en práctica de los medios al aula nos pueden servir para detenernos en los roles asumidos por el profesor y el alumno. Es importante el protagonismo que uno u otro ocupa en el aula, lo que con una correcta educación en medios debemos conseguir esa continua interacción y correcta comunicación entre ambos participantes, y como no, aumentar así la motivación del estudiante, que es donde en mayor porcentaje se debe mostrar nuestro interés.


Por otro lado, en cuanto a la función que ejerce en el ámbito de la enseñanza, podemos considerar que éste podría ser un buen camino para captar la atención del alumno y facilitar, como ya hemos mencionado, la comunicación entre profesor y alumno. De esta manera, podemos permitir la capacitación progresiva de las TIC en los distintos niveles que comprenden nuestro sistema educativo, de manera que puedan ser dominadas del mejor modo posible y acercando a la persona a las exigencias de la sociedad. Siendo así, sería imprescindible atender a una serie de características, fines y/o principios que permitan una adecuada educación en medios.


Además, creo que debemos encaminarnos hacia el equilibrio entre la saturación y la realización de materiales multimedia que incorporen texto, gráficos, animaciones, fragmentos de vídeo, etc. Por lo que personalmente, considero que todo ello no deberá suponer una distracción para el estudiante, es decir, se ha de demostrar la información tal y como es, sin tomar el riesgo de que se pierda contenidos relevantes, aunque si es aplicado de un buen modo, sería realmente útil para ganar la atención en el alumno. De este modo, es fundamental que el alumno gane el protagonismo que merece y no se ha de adquirir el peligro de considerar al alumno como un “objeto pasivo” que es hipnotizado por las nuevas tecnologías y sin conseguir despertar en él, el interés que de los contenidos se pretenden transmitir.


Por otro lado, el alumno ha de estar en constante interacción tanto con los contenidos como los participantes habitantes en el mismo centro, y por ello, no ha de suponer un obstáculo, sino más bien, un facilitador de la comunicación. Siendo así, considero que una buena educación en medios permite, además, consiguir una multitud de aspectos y/o determinantes positivos sobre los alumnos/as.